原標(biāo)題：江西全面改革高中階段學(xué)校考試招生制度
江西省教育廳4月3日召開新聞發(fā)布會(huì)，發(fā)布《江西省推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母飳?shí)施意見（試行）》。改革旨在扭轉(zhuǎn)單純以考試成績(jī)?yōu)橹饕獦?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，通過試點(diǎn)探索和逐步推進(jìn)，到2020年左右初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ?。
取消現(xiàn)行中考，推行初中學(xué)業(yè)水平考試
從2018年秋季入學(xué)的初一新生起，全省取消現(xiàn)行的統(tǒng)一中考，將初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”統(tǒng)一規(guī)范為初中學(xué)業(yè)水平考試，成績(jī)作為高中招生錄取的依據(jù)。
考試科目包括語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、體育與健康、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)中的信息技術(shù)教育等13個(gè)學(xué)科。語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理采取書面考試；物理、化學(xué)、生物采取書面考試與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的方式；體育與健康采取現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試；信息技術(shù)采取操作考試；音樂、美術(shù)采取過程與終結(jié)性考查相結(jié)合的方式。
考試實(shí)行隨學(xué)隨考隨清，原則上安排在學(xué)年末進(jìn)行，其中招生錄取計(jì)分科目考試時(shí)間安排在6月份進(jìn)行。各設(shè)區(qū)市、省直管縣（市）自主命題，其中語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)實(shí)行全省統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一考場(chǎng)要求。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取依據(jù)和參考
從2018年秋季入學(xué)的初一新生起實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)和參考。評(píng)價(jià)根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長。
評(píng)價(jià)程序分為寫實(shí)記錄、遴選公示、錄入系統(tǒng)、形成檔案四個(gè)步驟，最終形成學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告。由外省市轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入我省學(xué)校就讀的學(xué)生，其相關(guān)活動(dòng)記錄和事實(shí)材料由轉(zhuǎn)出學(xué)校出具證明材料并經(jīng)轉(zhuǎn)入學(xué)校公示、審核后，進(jìn)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。為確保綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的客觀公正，省教育廳將建立全省統(tǒng)一的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)。
探索錄取計(jì)分科目“8+Ｎ”模式
采取先試點(diǎn)、再全面推進(jìn)的原則，改革考試招生錄取模式。今年在全省所有縣（市、區(qū)）初一新生全面實(shí)施學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，全省遴選30個(gè)縣進(jìn)行高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ礁母镌圏c(diǎn)。從2021年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生開始，全省全面開展高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ礁母铩?/p>
改革錄取計(jì)分科目的構(gòu)成，將語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)納入錄取計(jì)分科目；鼓勵(lì)試點(diǎn)地區(qū)按照全面發(fā)展、負(fù)擔(dān)適度的原則，從地理、生物、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)中選取部分科目納入錄取計(jì)分科目，探索“8＋Ｎ”模式；推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果使用，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)和參考，沒有作為計(jì)分科目的學(xué)科，在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中予以反映和體現(xiàn)。
按照普及高中階段教育、普職招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)囊?，鼓?lì)和引導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育。（記者 駱輝）
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